飞鸿教育：学好语文、写好作文的秘诀!(赶快保存给孩子吧)
二升三是小学学习阶段中一个很特殊、很关键的时期。不但对孩子学习习惯的要求改变了，更新增加了作文这一版块。三年家长朋友们，三年级孩子是不是已经写完第一篇作文了?你关注孩子的作文了吗?你知道孩子的标准码?
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：
一、培养学生的观察能力;
二、 引发学生的想象思维;
三、鼓励学生自主积累语言。
如何培养孩子的观察能力呢?如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。
对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。
学生的想象思维该如何激发呢?丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，所以一定要引导孩子展开想象。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，我们的老师经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
怎么鼓励孩子自己去主动积累语言呢?俗话说：“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
1、可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查;
2、课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用;
3、可以在家亲子参与和学校进行读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象;
4、除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
经过以上几点，这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
新成长大语文
新成长大语文以“不忘初心、匠心之作”的工匠精神，凝聚具有多年学术研究、产品研究和教学研究的知名语文教育工作者和知名作家的深厚积淀，用中式情式思维结合西方理式智能为研发依据，倾情打造一套完整的生态式语文阶梯成长体系。
新成长大语文始终以“让思维更完美、让素养更丰厚、让情怀更澄澈、让魅力更恒久”为培养目标，构建包含三大系统，九大智能，九大思维及九大能力的智慧树，以多维立体式全景、剧本式创编、主题式情境等方式践行创新教学理念，采用独具特色的创新教学方式，通过生态式语文阶梯成长体系把原创型文学竞赛、发散型思维训练、恒久型频率训练、智慧型素养拓展、实践型心灵挖掘在课堂上完美呈现，努力培养有情怀、有传承的新时代国民素养。
